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英语是初中阶段最主要的课程之一,学好英语对学生具有十分重要的意义。任何一轮课程的实施都应当首先是教育理念的转变,如何使课堂教学更有效果,如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中。如何有效地构建高效的初中英语课堂,是值得深入探究的重要课题。为此,笔者在教学实践中做了以下一些探索。

一、精心预设,激发兴趣

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”当学生对某一学科感兴趣时,他们总是不畏困难,百折不挠,主动学习,而且以最敏捷、最有效的方法去获得必要的知识,兴趣是要靠教师培养的。在有效教学的准备阶段,教师的备课至关重要。真正的备好课包括深入钻研大纲和教材,吃透教材的重点、难点和前后的逻辑关系,精心预设课堂教学过程。具体说来就是要备教材、各学生、备教具、备板书等等。

二、优化教学,使学生乐学

英语课程改革和素质教育都要求教师尽快改变传统的教学模式,即由课堂上教师一味地向学生灌输知识,学生消极、被动的学习,转变为学生作为课堂学习的主体进行主动获取知识的教学模式。教师要不断学习先进的教学理念,多接触不同的教学模式,同时精心备好每一节课,依据不同的教学内容精心设计不同的教学模式。

三、教法多样,培养学生学习能力

教师在设计课堂教学活动时应充分考虑活动形式的多样性,采用灵活的教学手段和方法,创设丰富多彩的教学情景,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性。以goforit!七年级上册unit10canyouplaytheguitar为例。此单元的教学内容是情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定与否定回答,以及特殊疑问句的构成和用法。此单元的话题是?“加入俱乐部,谈论自己的能力”。例如,在初三(上)Module6Saveourworld第1课时导入新课时,笔者设计了如下问题:Areyousatisfiedwiththeenviron-mentofourschool?Whatenvironmentalproblemsdowehave?Whatcanwedotosaveourschool/city/world?

学生发言积极踊跃,很快就进入了状态,新的语言知识和技能的传授顺利展开。通过课堂小结时的提问,教师可以了解学生是否掌握了本课的语言、语法、词汇、背景知识等方面的内容,反省自己的教学目的,手段、方法是否被学生接受,使教师及时补充原先课堂设计的不足。因此,此时的问题在紧扣主题的同时,可以更开放些。

山西省河津市实验中学 姚飞侠

东兴铝业集团成立于1992年,位于全球的制造业基地——广东省东莞市,厂房占地面积39,800平方米,是东莞市唯一一家取得"全国工业产品生产许可证"和"国家高新技术企业"的工业铝材深加工企业,经过19年的持续发展,公司在生产工艺、技术、人才方面集聚了明显优势,凭借雄厚的资金实力和完善的管理系统,先后荣获"产品质量免检证书"、"广东省名牌产品"等荣誉,现被东莞市政府确定为"东莞上...详细介绍>>"。

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